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可教授科目：高一高二物理,高三物理“中国竹笛”
自我描述： 高考题归类强化法1、教师引导学生分析总结近四年高考题考点和命题特点、规律从选择题、实验题、计算题，到选考题都是有规律可循的——高考试卷近四年命题知识点相似，主干知识呈现方式相近，命题保持相对稳定，以实现平稳过渡，稳中有变、变中求新。七个选择——1、受力分析与物体平衡2、以运动图像为主的力学图像3、万有引力与航天（由圆轨道逐渐向椭圆轨道、变轨问题发展）4、牛顿定律与功能关系（逐渐向功能关系、能量守恒过度）5、等量电荷的电场（涉及电势、电场强度、电势能、动能、电功等比较）6、交变电流7、电磁感应图像或综合分析。两个实验——1、力学2、恒定电路的测量或控制。（逐渐增加力学实验分值）计算题——1、圆周运动与牛顿定律、功能关系、能量守恒结合，多物体、多过程2、电、磁复合场，多与图像结合。（电磁感应一直未考）选考——1、以气体定律、状态方程为桥梁往前联系压强和三个定律的微观解释，向后联系热力学第一定律。2、第一问：机械波波动规律及图像结合简谐振动规律；第二问：以光的折射定律为主结合全反射和物理光学。所有大题力求涵盖三个以上的考点，但近三年高考考点的联系与结合是明确的。2、将近四年山东省物理高考的每一道题按照考点和题型归类分析，同时对每一道题跟踪训练7、8道同类型的题，均从近两年山东各市一、二模题中精选，针对学生出现的问题查漏补缺，总结解题规律和方法，制定高考对策。高中物理一对一辅导策略策略一问题突破法以学生主动提问平时积累的疑难问题为突破口，分四步进行强化巩固第一步——针对此题进行讲解，让学生会做此题；第二步——根据学生情况讲解与此题对应的知识规律；第三步——引导学生总结归纳该题型的方法规律、出错及不会原因；第四步——找同种类型的2—3题强化训练，加深巩固特点：针对性强、效率高、落实好、对教师能力要求高适应学生：学生基础较好，疑难问题分居的章节跨度可大可小，且当时不能及时解决，利用较短时间短可以快速提升能力策略二诊断排查法1、按照学生的薄弱章节，结合高考的重点、热点出一套诊断性测试题，学生利用课余时间限时完成，辅导前5分钟老师批阅，排查学生在知识、学习方法、应试方法出现的问题，便于有针对性辅导2、针对有问题的知识点类似讲授新课一样进行基础知识辨析，方法规律的总结3、找同种类型的针对性练习边讲边练，层层递进、逐一落实4、纠正学生答题技巧、学习方法的不足特点：1、三管齐下——充分暴露学生在知识、学习方法、答题技巧方面出现的问题2、注重教会学生如何去学，能从根本上解决问题，多层次提高学生能力适应学生：基础差，上课听不明白或跟不上教师进度，学习积极性不高，学法不当，不会主动学习

可教授科目：初三英语,日语
自我描述：

可教授科目：初一初二数学,初三数学,高一高二数学,高三数学
自我描述： 从事高中数学教学20多年、从事高中教学管理（级部主任、教务主任15年），熟悉高中数学教学内容、熟悉教学大纲和考纲，具有比较丰富的教学经验和比较成熟的教学方法，教学辅导具有指导性、针对性，教学成绩突出。所教学生许多考人全国名牌大学（包括清华大学、上海交通大学、中国人民大学等）

可教授科目：高一高二数学,高三数学
自我描述：

可教授科目：高中政治
自我描述： 演讲主持10次课改变你的政治学科的命运

可教授科目：初一初二数学,初三数学,高一高二数学,高三数学
自我描述： 本人是师范类数学学院毕业，现为*数学教师，别的不用多说，讲课是最好的说明！本人敢接受任何评委团的评审青岛市优秀教师，教学能手

可教授科目：小学数学,初一初二数学,初一初二物理,初一初二化学,初三数学
自我描述： 具有初中数学教学经验，所带班级一直名列前茅，在大学及工作期间辅导经验丰富2011年4月初一学生数学从30分到70分

可教授科目：小学英语,初一初二英语,初三英语
自我描述：

可教授科目：小学语文,小学数学,小学英语,初一初二英语,初三英语,高一高二英语,高三英语,英语口语,钢琴,电子琴
自我描述： 钢琴十级，电子琴九级，曾经做过两年的钢琴老师，家里的弟弟妹妹学钢琴都是我辅导的，擅长英语，口语好，高中曾是李阳疯狂英语的代言人。现在是一名幼儿教师，突入这个工作岗位已经一年多。时间宽裕，周六周日全天有时间。爱你耐心细心是我教学的宗旨。

可教授科目：初一初二物理,初三物理,高一高二物理
自我描述：